Доля учеников с низким уровнем знаний по естественным наукам, математике и чтению достигла 20%. Еще три года назад этот показатель составлял 16%. Эксперты связывают негативную динамику с долгосрочными последствиями пандемии, падением интереса к академическим дисциплинам и ослаблением родительского контроля. При этом социально-экономический статус семьи по-прежнему остается главным индикатором будущих успехов ребенка.
Отдельный блок исследования посвящен влиянию цифровизации и искусственного интеллекта на когнитивные способности подростков. Анализ данных показал прямую корреляцию: школьники, которые принципиально избегали использования ИИ для подготовки текстов и выполнения заданий, в среднем демонстрировали более высокие академические результаты по сравнению со сверстниками, активно делегирующими интеллектуальную работу алгоритмам.
Комментарии (0)
Пока нет комментариев. Будьте первым!